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使用教具:多向
教學目的:量、形、空間、邏輯
這個禮拜我們來玩積木喔~
利用立體積木來讓孩子清楚空間概念，
而不侷限於二維的思考，
看看孩子能不能清楚位置關係喔~
翔翔一開始沒有注意顏色的位置喔~
宇翔很快就拼起來了
先浩的空間感也很不錯喔~
這個對翔翔難了一些，加油喔~
先浩:ㄟ...這個應該拼這裡才是
宇翔出的題目，是火箭喔
翔翔做了一隻動物，很清楚喔
先浩很認真檢查位置對不對....
宇翔的空間概念也很好，都可以很快就完成
翔翔的左右邊有些搞混囉~再檢查一下吧!
大班現在都還在適應及摸索狀態，
老師不加入太多認知的討論，
讓孩子先分享自己及別人的作品，
先把概念性的東西利用操作來學習，
再來加入更多的元素，
具體的部分足夠了進入抽象就不致於太難，
加油!!
教學目的:量、形、空間、邏輯
這個禮拜我們來玩積木喔~
利用立體積木來讓孩子清楚空間概念，
而不侷限於二維的思考，
看看孩子能不能清楚位置關係喔~
翔翔一開始沒有注意顏色的位置喔~
宇翔很快就拼起來了
先浩的空間感也很不錯喔~
這個對翔翔難了一些，加油喔~
先浩:ㄟ...這個應該拼這裡才是
宇翔出的題目，是火箭喔
翔翔做了一隻動物，很清楚喔
先浩很認真檢查位置對不對....
宇翔的空間概念也很好，都可以很快就完成
翔翔的左右邊有些搞混囉~再檢查一下吧!
大班現在都還在適應及摸索狀態，
老師不加入太多認知的討論，
讓孩子先分享自己及別人的作品，
先把概念性的東西利用操作來學習，
再來加入更多的元素，
具體的部分足夠了進入抽象就不致於太難，
加油!!
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