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使用教具:九串
教學目的:邏輯
讓孩子的邏輯更清晰是很重要的，
能夠找出組合方式，
進一步延伸出方法來推算，
是較辛苦的，
我們讓孩子用自己的方式思考出組合方法，
用具體的材料幫助孩子的思考，
一起來觀察看看喔~
老師讓孩子思考排列組合的方式，欣儀很不錯喔~
仲寧不是很有信心，慢慢思考喔!~
ㄟ~瀚傑有做出雙胞胎耶~
柏華很開心弄懂了
天依的方法也很清楚喔
奕庭最近的專注不太足夠
佑佑也想了很久喔~
瀚傑很認真確定看看
屏佑來補課，這部分對他有點辛苦
佑佑:還有耶~再來我要拿甚麼材料呢?
柏華已經在檢查了，很棒喔!
瀚傑:好像還有別的方法，再想想好了
奕庭有好多重複的，認真檢查喔
天依容易搞混，要專心喔~
一年級孩子的能力都還不錯，
但是部分邏輯較辛苦的孩子就需要多一些時間了，
畢竟這是需要專注力、思考力很清楚，
不過孩子已經都做得很棒了，
雖然時間思考較久，
但都順利完成囉~
下次我們再來迎接更多不同的挑戰喔~
教學目的:邏輯
讓孩子的邏輯更清晰是很重要的，
能夠找出組合方式，
進一步延伸出方法來推算，
是較辛苦的，
我們讓孩子用自己的方式思考出組合方法，
用具體的材料幫助孩子的思考，
一起來觀察看看喔~
老師讓孩子思考排列組合的方式，欣儀很不錯喔~
仲寧不是很有信心，慢慢思考喔!~
ㄟ~瀚傑有做出雙胞胎耶~
柏華很開心弄懂了
天依的方法也很清楚喔
奕庭最近的專注不太足夠
佑佑也想了很久喔~
瀚傑很認真確定看看
屏佑來補課，這部分對他有點辛苦
佑佑:還有耶~再來我要拿甚麼材料呢?
柏華已經在檢查了，很棒喔!
瀚傑:好像還有別的方法，再想想好了
奕庭有好多重複的，認真檢查喔
天依容易搞混，要專心喔~
一年級孩子的能力都還不錯，
但是部分邏輯較辛苦的孩子就需要多一些時間了，
畢竟這是需要專注力、思考力很清楚，
不過孩子已經都做得很棒了，
雖然時間思考較久，
但都順利完成囉~
下次我們再來迎接更多不同的挑戰喔~
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