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使用教具:十色數棒
教學目的:數、量、邏輯
紅地毯也是重在邏輯的操作，
雖然孩子們都可以完成許多組，
但是同樣也會遺漏很多組，
所以這次我們要依照邏輯的順序來思考，
試試看不要遺漏任何小細節吧~
羿慈:三的有1+1+1和2+1的不同組合。
品儒覺得自己四的地毯已經做完了，但是還有少喔~
品儒慢慢找出來沒有做出來的那一組，很棒喔~
易紜:就像加法一樣，把各種加起來會四的都排出來。
羿慈照著大小順序排列，很有邏輯，這樣也會更好檢查喔。
易紜開始分家族，把同類型的放在一起，這樣才好檢查少了哪一組。
小瑜也是照大小來分組，每組先檢查清楚。
易紜先把各種顏色一個和白色配對的先排列出來。
羿慈的邏輯越來越清楚了，所以可以從最小的開始，很有次序地排得規律。
品儒也有按照邏輯來思考了，但是兩組二的還有少了幾組，再想想看喔~
照著順序排，有些小細節會漏掉，可以再更小心一點檢查~
易紜自己找出來少的那一組了~
羿慈把全部都完成了，很厲害喔!
品儒把它分段來檢查，果然每組也更清楚完整了，繼續加油~
孩子們做6的地毯中，
2的組合會顯得比較辛苦，因為數字小就有更多種組合方法
(一個二，二個二，三個二)，
所以我們會分段把每組都想一想，
每一組也要按照順序規律地來排，
讓孩子們去更仔細地排列，
對孩子們有點辛苦，但是也是很重要的思考歷程喔!
教學目的:數、量、邏輯
紅地毯也是重在邏輯的操作，
雖然孩子們都可以完成許多組，
但是同樣也會遺漏很多組，
所以這次我們要依照邏輯的順序來思考，
試試看不要遺漏任何小細節吧~
羿慈:三的有1+1+1和2+1的不同組合。
品儒覺得自己四的地毯已經做完了，但是還有少喔~
品儒慢慢找出來沒有做出來的那一組，很棒喔~
易紜:就像加法一樣，把各種加起來會四的都排出來。
羿慈照著大小順序排列，很有邏輯，這樣也會更好檢查喔。
易紜開始分家族，把同類型的放在一起，這樣才好檢查少了哪一組。
小瑜也是照大小來分組，每組先檢查清楚。
易紜先把各種顏色一個和白色配對的先排列出來。
羿慈的邏輯越來越清楚了，所以可以從最小的開始，很有次序地排得規律。
品儒也有按照邏輯來思考了，但是兩組二的還有少了幾組，再想想看喔~
照著順序排，有些小細節會漏掉，可以再更小心一點檢查~
易紜自己找出來少的那一組了~
羿慈把全部都完成了，很厲害喔!
品儒把它分段來檢查，果然每組也更清楚完整了，繼續加油~
孩子們做6的地毯中，
2的組合會顯得比較辛苦，因為數字小就有更多種組合方法
(一個二，二個二，三個二)，
所以我們會分段把每組都想一想，
每一組也要按照順序規律地來排，
讓孩子們去更仔細地排列，
對孩子們有點辛苦，但是也是很重要的思考歷程喔!
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