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之前我們已經針對四邊形做過定義討論了，
這禮拜我們先看孩子吸收得如何?
如果沒問題我們就找出四邊形的文氏圖，
要將形狀的關係用文氏圖畫出來，
對孩子是較辛苦的，
看看孩子的狀況吧!
安安把上周討論的面積公式當成定義了
伊伊一開始雖然搞錯了，可是馬上調整回來了，
很認真思考喔!
郁潔要努力寫的完整喔~
四年級要進入深入的討論部分了，
有時對他們較辛苦的課程老師會延長時間，
盡量把該完成的討論完成，
四邊形的定義到一段落，
但文氏圖還沒進入喔!
所以我們下次還是會把文氏圖完成的...
這禮拜我們先看孩子吸收得如何?
如果沒問題我們就找出四邊形的文氏圖，
要將形狀的關係用文氏圖畫出來，
對孩子是較辛苦的，
看看孩子的狀況吧!
安安把上周討論的面積公式當成定義了
伊伊一開始雖然搞錯了，可是馬上調整回來了，
很認真思考喔!
郁潔要努力寫的完整喔~
四年級要進入深入的討論部分了，
有時對他們較辛苦的課程老師會延長時間，
盡量把該完成的討論完成，
四邊形的定義到一段落，
但文氏圖還沒進入喔!
所以我們下次還是會把文氏圖完成的...
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