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使用教具:多向連結方塊
教學目的:量、空間、邏輯
又到了孩子們很愛的課程-做蛋糕，
要把各種特殊的造型組成平整的立方體，
先前我們已經做過2*2*2了，
這次我們要利用的材料更複雜(更多了一些立體形狀)，
而且要挑戰3*3*3，大家一起來試試看吧~
複習一下幾乘幾是什麼意思?4*4怎麼排?
小瑜:如果要做2*2*2，要把這個材料轉過來。
經過大家一番討論，易紜:一層是3*3，總共有三層。
羿慈:差這麼一小格。(再來改一下吧)
易紜做得很快呢，已經做好第一組囉!
小瑜中間漏一個洞，被老師發現囉!
品儒每次做都差一格，真可惜，再想想其他的辦法吧。
繼續努力嘗試吧，先來舖底層。
果然努力有收穫喔，找到一組啦!
易紜:如果黃色積木可以撤掉一個就好了。(尋找可以填滿的材料吧)
品儒:又缺了一塊。 (還是差一點點)
羿慈先把積木鋪成平整的兩層。
最後想出一個辦法，品儒先把好組合的積木(白、紫)放旁邊，先來組合較立體的積木。
小瑜:要固定拿27塊，才可以拼出來。(有先思考過，這樣就不會拿錯材料的總數了)
用這樣的方法果然比較清楚‧做得也比較快喔~
羿慈:把平面的先留下來，最後就可以用了。
易紜又成功一組了，越做越開心了呢!
品儒終於找出方法了，很棒喔!
難度越來越高了，要先拿掉兩個積木用剩下的積木來拼湊。
開始先花了一些時間討論2*2*2的概念，
讓孩子們先熟悉二維的方法(幾乘幾是之前常接觸的部分)，
如果再乘下去會是如何，
孩子們慢慢有了三個維度的概念,
拼湊積木雖然有些困難，
但孩子還是很努力去嘗試，
小瑜則想出總數要27塊，
這樣就會對材料的選擇更清楚，組合也就會更順利囉~
教學目的:量、空間、邏輯
又到了孩子們很愛的課程-做蛋糕，
要把各種特殊的造型組成平整的立方體，
先前我們已經做過2*2*2了，
這次我們要利用的材料更複雜(更多了一些立體形狀)，
而且要挑戰3*3*3，大家一起來試試看吧~
複習一下幾乘幾是什麼意思?4*4怎麼排?
小瑜:如果要做2*2*2，要把這個材料轉過來。
經過大家一番討論，易紜:一層是3*3，總共有三層。
羿慈:差這麼一小格。(再來改一下吧)
易紜做得很快呢，已經做好第一組囉!
小瑜中間漏一個洞，被老師發現囉!
品儒每次做都差一格，真可惜，再想想其他的辦法吧。
繼續努力嘗試吧，先來舖底層。
果然努力有收穫喔，找到一組啦!
易紜:如果黃色積木可以撤掉一個就好了。(尋找可以填滿的材料吧)
品儒:又缺了一塊。 (還是差一點點)
羿慈先把積木鋪成平整的兩層。
最後想出一個辦法，品儒先把好組合的積木(白、紫)放旁邊，先來組合較立體的積木。
小瑜:要固定拿27塊，才可以拼出來。(有先思考過，這樣就不會拿錯材料的總數了)
用這樣的方法果然比較清楚‧做得也比較快喔~
羿慈:把平面的先留下來，最後就可以用了。
易紜又成功一組了，越做越開心了呢!
品儒終於找出方法了，很棒喔!
難度越來越高了，要先拿掉兩個積木用剩下的積木來拼湊。
開始先花了一些時間討論2*2*2的概念，
讓孩子們先熟悉二維的方法(幾乘幾是之前常接觸的部分)，
如果再乘下去會是如何，
孩子們慢慢有了三個維度的概念,
拼湊積木雖然有些困難，
但孩子還是很努力去嘗試，
小瑜則想出總數要27塊，
這樣就會對材料的選擇更清楚，組合也就會更順利囉~
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