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使用教具:雙色進位積木
教學目的:邏輯
這次要來玩之前做過的走跳飛，
先前雖然都有一些經驗了，
但我們這次要把方法想清楚，
要從兩邊走過來走過去都不會出錯才行，
這就不能只靠用記憶而已，
要邏輯清楚才會做出來喔~
品儒回憶一下規則:一個盤子不能放兩顆豆子。
小瑜反應很快，已經想清楚方法了。
換個七盤，小瑜也把五盤的規則應用上去。
易紜試了幾次，很快就走出八步的方法，但是表演有時還是會出錯。
品儒常常用同一種方式來走，常常都走出10步~(換個方法吧)
易紜越走越順囉，還會知道自己哪裡走錯了。
品儒多試了幾次，這次也找出方法囉~
羿慈:重來、重來、不對。(很棒喔,可以自己發現錯誤)
易紜現在從左右邊走都已經很熟練了。
品儒:要往前，不能後退，不然會走太多步。(發現方法)
羿慈從另外一邊走過來也走出最少步，很開心呢!
品儒很容易第三步走錯，所以還是會常出現走出10步的狀況。
易紜雖然沒辦法說出規則，但是都可以實際做出來。(再多走幾次，方法觀念會更清晰)
小瑜:一定要紅藍紅藍。(整個邏輯過程很清楚)
小瑜從左邊走過去，右邊走過來都很順利，表示觀念已經很清楚囉，不是硬背而已~
品儒在很多嘗試後比較熟悉了，終於成功囉~
羿慈雖然覺得有點難，但還是很認真嘗試喔~
小瑜這次走跳飛觀念很清楚，
之後做七盤、九盤也可以用很快用同樣方法來應用，
易紜雖然是第一次接觸，但是卻很認真嘗試操作，
也已經可以慢慢找出方法了。
羿慈和品儒之前都有接觸過，
所以相對來說也可以較快掌握要領。
只要孩子們能認真去思考裡頭的方法，
以後更多片也可以依循這種原則來做，
就會更容易完成和有成就感囉～
教學目的:邏輯
這次要來玩之前做過的走跳飛，
先前雖然都有一些經驗了，
但我們這次要把方法想清楚，
要從兩邊走過來走過去都不會出錯才行，
這就不能只靠用記憶而已，
要邏輯清楚才會做出來喔~
品儒回憶一下規則:一個盤子不能放兩顆豆子。
小瑜反應很快，已經想清楚方法了。
換個七盤，小瑜也把五盤的規則應用上去。
易紜試了幾次，很快就走出八步的方法，但是表演有時還是會出錯。
品儒常常用同一種方式來走，常常都走出10步~(換個方法吧)
易紜越走越順囉，還會知道自己哪裡走錯了。
品儒多試了幾次，這次也找出方法囉~
羿慈:重來、重來、不對。(很棒喔,可以自己發現錯誤)
易紜現在從左右邊走都已經很熟練了。
品儒:要往前，不能後退，不然會走太多步。(發現方法)
羿慈從另外一邊走過來也走出最少步，很開心呢!
品儒很容易第三步走錯，所以還是會常出現走出10步的狀況。
易紜雖然沒辦法說出規則，但是都可以實際做出來。(再多走幾次，方法觀念會更清晰)
小瑜:一定要紅藍紅藍。(整個邏輯過程很清楚)
小瑜從左邊走過去，右邊走過來都很順利，表示觀念已經很清楚囉，不是硬背而已~
品儒在很多嘗試後比較熟悉了，終於成功囉~
羿慈雖然覺得有點難，但還是很認真嘗試喔~
小瑜這次走跳飛觀念很清楚，
之後做七盤、九盤也可以用很快用同樣方法來應用，
易紜雖然是第一次接觸，但是卻很認真嘗試操作，
也已經可以慢慢找出方法了。
羿慈和品儒之前都有接觸過，
所以相對來說也可以較快掌握要領。
只要孩子們能認真去思考裡頭的方法，
以後更多片也可以依循這種原則來做，
就會更容易完成和有成就感囉～
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