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使用教具:十色數棒
教學目的:數、量、邏輯
四年級真正進入到分數的變化，
我們利用數棒來讓孩子分清楚部分量和全部量，
如果設定不同的數為全部量(就是1)，
那部分量也會是不同的數喔~~
郁潔:這些都是1/2
安安一開始完全沒思考要做什麼
伊伊也想了很久，終於想出來了
安安還是沒發覺喔~
終於發現了自己做錯了....
郁潔:不同分母要找出同的分母才能加減
郁潔開始抽象思考了
伊伊一開始嘗試不用教具
安安還是需要教具的幫忙
咦~還是用一下教具好了
安安對分數的概念不夠清楚喔!
郁潔都可以用抽象來思考了
找不出相同的分母，就先做出全部的組合吧!
安安光是做出分數就要花點時間
安安的分數概念是辛苦的，
有時只是一個分數就要思考很久，
表示部分量的確是辛苦，
老師可能要找一些時間來加強這部份了，
基礎概念一定要清楚才行，
否則之後的課程會當機的，
一起加油吧~
教學目的:數、量、邏輯
四年級真正進入到分數的變化，
我們利用數棒來讓孩子分清楚部分量和全部量，
如果設定不同的數為全部量(就是1)，
那部分量也會是不同的數喔~~
郁潔:這些都是1/2
安安一開始完全沒思考要做什麼
伊伊也想了很久，終於想出來了
安安還是沒發覺喔~
終於發現了自己做錯了....
郁潔:不同分母要找出同的分母才能加減
郁潔開始抽象思考了
伊伊一開始嘗試不用教具
安安還是需要教具的幫忙
咦~還是用一下教具好了
安安對分數的概念不夠清楚喔!
郁潔都可以用抽象來思考了
找不出相同的分母，就先做出全部的組合吧!
安安光是做出分數就要花點時間
安安的分數概念是辛苦的，
有時只是一個分數就要思考很久，
表示部分量的確是辛苦，
老師可能要找一些時間來加強這部份了，
基礎概念一定要清楚才行，
否則之後的課程會當機的，
一起加油吧~
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