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本來這禮拜應該要進行新課程了，
但最後的函數對孩子實在是辛苦，
因此我們還是把課程做一個完整結束較好，
大家要更用心喔~
大家慢慢分享上次聽到的部分
群群的邏輯還是較辛苦的
大家臉上的問號很多
焜焜開始投入思考了
展碩分享的最多
展碩:恩~要怎麼用自己的想法記錄呢?
尚文也還在整理思緒
後續的討論對書雩較辛苦喔
丫丫遇到挫折會出現逃避的反應
今天大家在老師的帶領下，
將前兩週的邏輯重新整理一次，
慢慢分享、慢慢思考，
也將找到的規則整理下來，
之後老師的部分會越來越抽手喔!
期待孩子的成長.....
書雩有時寫本子煩躁會躲到下面自己思考
書雩很認真思考喔
丫丫:怎麼覺得很難啊?
焜焜雖然喊著很難，還是有投入喔
展碩胸有成竹嗎?
君君一開始就呈現當機的狀態
尚文畫著時鐘看答案會不會出現......
展碩補充著做法
咦?怎麼完全沒有做法
老師換了個方式，
請孩子將想法記錄下來，
感覺上大部分孩子對時鐘的角度還是不夠清楚，
而部分的孩子就當成寫數學，
出現的多是答案、計算，
沒有其他的想法，
表示孩子對數學的概念還是只能用計算來呈現，
而不是由想法而延伸到解題，
下次我們要來討論兩者的不同喔~~
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