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使用教具：多向連結方塊
教學目的：空間、邏輯
這週的小白骰子課程，
要考驗孩子們有沒有空間感、不同面的概念，
怎麼樣讓每面有規定的白色數量呢？
也要讓孩子想想看，怎麼樣做最少或最多的白色方塊，
大家來挑戰看看吧～
均唐：做好正立方體了～
義人也想清楚了正立方體的造型。
開始放白色積木，佩綺是慢慢用一個一個積木拼湊。
林楷會先把一個面拼好，再來組合不同的面。
品儒對空間也掌握的不錯，把每面三個白色拼好囉～
均唐最近的邏輯反應和空間越來越棒囉，都能很快想出來。
佩綺後來也會嘗試先將一個面先做好。
義人慢慢檢查是不是每面都有兩個白色呢？
均唐會再確認檢查自己是否都有完成。
林楷遇到比較難的問題時，有時候顯得不耐煩(要繼續加油阿！)
再來挑戰更大的正立方體，均唐用了最少的兩個積木就達成了～
映辰還在不斷地修正和調整。
最後找出每面一個白色的方法，再檢查看看有沒有錯。
佩綺做這部份也是有些辛苦，在引導下慢慢找出怎樣放白色積木而不會影響到其它面。
羿慈慢慢調整、修改，最後也可以找出完成的方法。
孩子們思考的深度慢慢加深了，
在想最少要用幾個白色方塊時，
會說明這個方塊因為對應幾個面，
所以最少可以用幾個方塊。
這是需要邏輯與空間的統整，
也可以慢慢找出不同位置與對應面的關係，
這些都是很棒的學習歷程喔～
教學目的：空間、邏輯
這週的小白骰子課程，
要考驗孩子們有沒有空間感、不同面的概念，
怎麼樣讓每面有規定的白色數量呢？
也要讓孩子想想看，怎麼樣做最少或最多的白色方塊，
大家來挑戰看看吧～
均唐：做好正立方體了～
義人也想清楚了正立方體的造型。
開始放白色積木，佩綺是慢慢用一個一個積木拼湊。
林楷會先把一個面拼好，再來組合不同的面。
品儒對空間也掌握的不錯，把每面三個白色拼好囉～
均唐最近的邏輯反應和空間越來越棒囉，都能很快想出來。
佩綺後來也會嘗試先將一個面先做好。
義人慢慢檢查是不是每面都有兩個白色呢？
均唐會再確認檢查自己是否都有完成。
林楷遇到比較難的問題時，有時候顯得不耐煩(要繼續加油阿！)
再來挑戰更大的正立方體，均唐用了最少的兩個積木就達成了～
映辰還在不斷地修正和調整。
最後找出每面一個白色的方法，再檢查看看有沒有錯。
佩綺做這部份也是有些辛苦，在引導下慢慢找出怎樣放白色積木而不會影響到其它面。
羿慈慢慢調整、修改，最後也可以找出完成的方法。
孩子們思考的深度慢慢加深了，
在想最少要用幾個白色方塊時，
會說明這個方塊因為對應幾個面，
所以最少可以用幾個方塊。
這是需要邏輯與空間的統整，
也可以慢慢找出不同位置與對應面的關係，
這些都是很棒的學習歷程喔～
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