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使用教具:時鐘
教學目的:量、邏輯
經過一年的學習，
我們將二年級設定不只是看時鐘，
而是要了解時間經過了多久?
甚至是多久以前的時間?
對孩子的邏輯就有很大的思考空間了，
加油喔!
欣樺的時間生活經驗是不足的
奕炘還挺認真在學習
耘志沒什摩大問題
小磊表演一分一分前進
欣樺很擔心自己做錯了
小路的具體操作還不錯
欣樺:我到底對不對阿?
奕炘:好像差一些些
小路的時間量也是辛苦的，但具體操作是越來越清楚囉!~
奕炘也還不錯喔!
耘志發現自己的錯誤了
欣樺已經想放棄了
欣樺的受挫力較辛苦，
時間量對她又是很難的，
所以會想放棄，
但老師有稍微鼓勵一下她，
希望她能持續下去，
量的學習本來就需要時間幫助，
如果放棄就會很可惜的，
加油喔!老師會陪著一起努力的~~
教學目的:量、邏輯
經過一年的學習，
我們將二年級設定不只是看時鐘，
而是要了解時間經過了多久?
甚至是多久以前的時間?
對孩子的邏輯就有很大的思考空間了，
加油喔!
欣樺的時間生活經驗是不足的
奕炘還挺認真在學習
耘志沒什摩大問題
小磊表演一分一分前進
欣樺很擔心自己做錯了
小路的具體操作還不錯
欣樺:我到底對不對阿?
奕炘:好像差一些些
小路的時間量也是辛苦的，但具體操作是越來越清楚囉!~
奕炘也還不錯喔!
耘志發現自己的錯誤了
欣樺已經想放棄了
欣樺的受挫力較辛苦，
時間量對她又是很難的，
所以會想放棄，
但老師有稍微鼓勵一下她，
希望她能持續下去，
量的學習本來就需要時間幫助，
如果放棄就會很可惜的，
加油喔!老師會陪著一起努力的~~
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