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使用教具:時鐘
教學目的:量、邏輯
三年級開始認識了分數，
我們將分數應用在時鐘上，
看看大家對分數到底清不清楚呢?
伊伊對時間量還是較為辛苦
佾菁很認真學習喔!
老師請佾菁一分一分走
仲為的量本來就較為辛苦
伊伊先切切看這樣是1/4嗎?
佾菁須慢慢確認，沒關係....老師會等你喔!
伊伊:我先用10分看看，如果不是再加時間
仲為會一直嘗試，但由於量感不足，會試很久很久喔~~~
佾菁很認真數數看~
安安也是需要慢慢一個一個數數看
三年級的孩子大多量感都是辛苦的，
尤其是時間量(包含日期)，
有ㄧ部分是生活經驗也不太足夠，
所以需要更多的具體操作，
如果爸爸媽媽能在平時多提醒孩子注意時間的變化，
對孩子會有更明顯的進步的，
畢竟在生活中培養的生活經驗對孩子是更有感覺的，
大家一起努力喔!
=================================================================
仲為已經可以用快一點的方法想出來了
佾菁實際切切看
加霖對時鐘的生活經驗很不足....
老師請加霖一格一格慢慢數，由基礎慢慢試
佾菁很認真數，很不錯喔!
加霖覺得有些受挫，不太想一步一步慢慢試
仲為先思考10分為一份，再來慢慢加
伊伊思考老師要的1/5圈是幾分鐘?
孩子的時間量需要多一些練習，
老師應該會將寒假的課程排入，
讓孩子多一些具體的操作，
孩子在分數上的概念是沒問題的，
主要是在時間的應用上較辛苦，
加油喔~我們要努力將時間弄清楚~~~
教學目的:量、邏輯
三年級開始認識了分數，
我們將分數應用在時鐘上，
看看大家對分數到底清不清楚呢?
伊伊對時間量還是較為辛苦
佾菁很認真學習喔!
老師請佾菁一分一分走
仲為的量本來就較為辛苦
伊伊先切切看這樣是1/4嗎?
佾菁須慢慢確認，沒關係....老師會等你喔!
伊伊:我先用10分看看，如果不是再加時間
仲為會一直嘗試，但由於量感不足，會試很久很久喔~~~
佾菁很認真數數看~
安安也是需要慢慢一個一個數數看
三年級的孩子大多量感都是辛苦的，
尤其是時間量(包含日期)，
有ㄧ部分是生活經驗也不太足夠，
所以需要更多的具體操作，
如果爸爸媽媽能在平時多提醒孩子注意時間的變化，
對孩子會有更明顯的進步的，
畢竟在生活中培養的生活經驗對孩子是更有感覺的，
大家一起努力喔!
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仲為已經可以用快一點的方法想出來了
佾菁實際切切看
加霖對時鐘的生活經驗很不足....
老師請加霖一格一格慢慢數，由基礎慢慢試
佾菁很認真數，很不錯喔!
加霖覺得有些受挫，不太想一步一步慢慢試
仲為先思考10分為一份，再來慢慢加
伊伊思考老師要的1/5圈是幾分鐘?
孩子的時間量需要多一些練習，
老師應該會將寒假的課程排入，
讓孩子多一些具體的操作，
孩子在分數上的概念是沒問題的，
主要是在時間的應用上較辛苦，
加油喔~我們要努力將時間弄清楚~~~
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