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使用教具:Luk
教學目的:數.量.形.空間.邏輯
參與學生:定謙.明明
指導老師:欣欣老師
雖然孩子們已經有過玩Luk的經驗,這次我們要挑戰不單單是數或形的對應喔!加油囉!
部份量與全部量的考驗,定謙認真觀察著
明明還不錯喔!一一比對確認著
定謙仔細搜尋著相關的圖卡,手都快打結了呢!(加油!)
明明正思考著:這個到底在做什麼呢?(理解.思考清楚題意是孩子們要學會去做的第一步)
定謙顯得很有把握喔!
找出相對應的另一半,也難不倒認真觀察的明明呢!
好像有怪怪的地方耶!?是哪裡呢?!
定謙的持續力及受挫力比較不足,遇到困難較易放棄喔!加油!
找出相關連的部份有些是需要孩子們對生活多些參與與接觸才會有更多認知的經驗喔!
這是孩子們第二次接觸Luk了,所以除了加入搜尋相關連部份與部份量和全部量概念外,也嘗試了空間旋轉的對應方式,除了空間對應的部份比較辛苦些外,孩子們都做的很棒喔!繼續加油吧!
教學目的:數.量.形.空間.邏輯
參與學生:定謙.明明
指導老師:欣欣老師
雖然孩子們已經有過玩Luk的經驗,這次我們要挑戰不單單是數或形的對應喔!加油囉!
部份量與全部量的考驗,定謙認真觀察著
明明還不錯喔!一一比對確認著
定謙仔細搜尋著相關的圖卡,手都快打結了呢!(加油!)
明明正思考著:這個到底在做什麼呢?(理解.思考清楚題意是孩子們要學會去做的第一步)
定謙顯得很有把握喔!
找出相對應的另一半,也難不倒認真觀察的明明呢!
好像有怪怪的地方耶!?是哪裡呢?!
定謙的持續力及受挫力比較不足,遇到困難較易放棄喔!加油!
找出相關連的部份有些是需要孩子們對生活多些參與與接觸才會有更多認知的經驗喔!
這是孩子們第二次接觸Luk了,所以除了加入搜尋相關連部份與部份量和全部量概念外,也嘗試了空間旋轉的對應方式,除了空間對應的部份比較辛苦些外,孩子們都做的很棒喔!繼續加油吧!
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