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使用教具:建構球
教學目的:量.形.邏輯
參與學生:以晴.宇娟.康旭.天依
指導老師:欣欣老師
建構球是一項很好的工具,孩子們除了藉由操作的活動來建立量感.形感和空間感外,這也是一項訓練手部肌肉和手眼協調很好的工具!
裡面還有什麼不同的材料呢?!晴晴認真搜索著~
這些棒子有什麼不同呢?!宇娟從小到大排列著,說:顏色不同.長短也不一樣!
晴晴說:它們有一節一節的(不錯喔!)
康旭數完最長的棒子後,大聲說:有九節耶!
一直數著"環"的部位,天依露出不解的表情:哪裡叫一節呢??(加油!)
其他的棒子也來數一數,為它們取名字吧!
用你們最喜歡的棒子幫老師做一個正方形吧!
宇娟很專注.認真的組合著
晴晴說:正方形要用到4根一樣的棒子和4顆球就行了! 真的嗎?!
欣欣老師也來做做看,不行耶!它歪歪的嘛!
晴晴和宇娟仍然不放棄,認真的試圖換個方式指揮著欣欣老師!(加油!)
康旭用左右手的方位來指揮,而且越講(指揮)越激動呢!
是這樣嗎?!大家踴躍的想分享呢!
三角形的角度量對孩子們比較辛苦些!宇娟認真的嘗試.轉換著~(加油囉!)
天依用力組裝的模樣!(建構球的組合需要運用孩子們的大小肌肉)
康旭說:三角形需要用3根棒子和3顆球才行!(不錯喔!)
這堂課大家都很棒喔!
晴晴和宇娟還發現當不能組裝時只要轉動一下球,嘗試不同的洞(角度)或是不同長短的棒子就有可能組合成功喔!真厲害呢!
教學目的:量.形.邏輯
參與學生:以晴.宇娟.康旭.天依
指導老師:欣欣老師
建構球是一項很好的工具,孩子們除了藉由操作的活動來建立量感.形感和空間感外,這也是一項訓練手部肌肉和手眼協調很好的工具!
裡面還有什麼不同的材料呢?!晴晴認真搜索著~
這些棒子有什麼不同呢?!宇娟從小到大排列著,說:顏色不同.長短也不一樣!
晴晴說:它們有一節一節的(不錯喔!)
康旭數完最長的棒子後,大聲說:有九節耶!
一直數著"環"的部位,天依露出不解的表情:哪裡叫一節呢??(加油!)
其他的棒子也來數一數,為它們取名字吧!
用你們最喜歡的棒子幫老師做一個正方形吧!
宇娟很專注.認真的組合著
晴晴說:正方形要用到4根一樣的棒子和4顆球就行了! 真的嗎?!
欣欣老師也來做做看,不行耶!它歪歪的嘛!
晴晴和宇娟仍然不放棄,認真的試圖換個方式指揮著欣欣老師!(加油!)
康旭用左右手的方位來指揮,而且越講(指揮)越激動呢!
是這樣嗎?!大家踴躍的想分享呢!
三角形的角度量對孩子們比較辛苦些!宇娟認真的嘗試.轉換著~(加油囉!)
天依用力組裝的模樣!(建構球的組合需要運用孩子們的大小肌肉)
康旭說:三角形需要用3根棒子和3顆球才行!(不錯喔!)
這堂課大家都很棒喔!
晴晴和宇娟還發現當不能組裝時只要轉動一下球,嘗試不同的洞(角度)或是不同長短的棒子就有可能組合成功喔!真厲害呢!
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