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使用教具：四色比例熊
教學目的：數、量、邏輯
參與學生：郁潔、子晏、淳伊、淳安、冠廷、仲為
指導老師：玲玲、月婷老師
這學期的檢測到囉！
對第一次接觸的冠廷和仲為很辛苦....
要努力喔！！
仲為對題意還不夠清楚喔！
安安在嘗試了
冠廷好像還搞不清楚題目耶！
郁潔還在摸索
伊伊很疑惑耶！
晏晏反覆確認題目
冠廷的思考還不夠有邏輯
晏晏還找不到方法
安安對倍數還不夠清楚
伊伊和老師確定了一下倍數的定義
晏晏開始找到方式
冠廷對照好像怪怪的
老師在引導伊伊
郁潔已經酐多方法了
郁潔告訴老師可以用替換的方式（很棒喔！）
對孩子來說，
倍數還不夠熟悉，
再加上文字邏輯更是辛苦，
所以好幾個孩子都還找不到方式，
就讓他們多去嘗試吧！
===============================================
郁潔已經很有方法了
仲為還不夠清楚
至慧補課（很認真喔）
冠廷這堂課較認真在思考
晏晏也找出方式了
冠廷較無法前後去思考
至慧快成功囉！
仲為越來越清楚了
至慧想出一組啦～
仲為終於想出來了，卻開心的沒記錄完全.....
晏晏也很棒喔！
郁潔做到後面就放棄了，持續力不足喔！！
今天大家較能摸索出方法，
老師也盡量讓他們自己去嘗試，
引導的部分降低了許多，
郁潔做的很不錯卻在後面放棄了，
老師也和他討論：雖然較難但真的無法做出嗎？
這也是我們一直對孩子堅持的，
雖然有些人只做一或二組，
但他們可以努力到最後，
這是很值得我們稱許的喔！
教學目的：數、量、邏輯
參與學生：郁潔、子晏、淳伊、淳安、冠廷、仲為
指導老師：玲玲、月婷老師
這學期的檢測到囉！
對第一次接觸的冠廷和仲為很辛苦....
要努力喔！！
仲為對題意還不夠清楚喔！
安安在嘗試了
冠廷好像還搞不清楚題目耶！
郁潔還在摸索
伊伊很疑惑耶！
晏晏反覆確認題目
冠廷的思考還不夠有邏輯
晏晏還找不到方法
安安對倍數還不夠清楚
伊伊和老師確定了一下倍數的定義
晏晏開始找到方式
冠廷對照好像怪怪的
老師在引導伊伊
郁潔已經酐多方法了
郁潔告訴老師可以用替換的方式（很棒喔！）
對孩子來說，
倍數還不夠熟悉，
再加上文字邏輯更是辛苦，
所以好幾個孩子都還找不到方式，
就讓他們多去嘗試吧！
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郁潔已經很有方法了
仲為還不夠清楚
至慧補課（很認真喔）
冠廷這堂課較認真在思考
晏晏也找出方式了
冠廷較無法前後去思考
至慧快成功囉！
仲為越來越清楚了
至慧想出一組啦～
仲為終於想出來了，卻開心的沒記錄完全.....
晏晏也很棒喔！
郁潔做到後面就放棄了，持續力不足喔！！
今天大家較能摸索出方法，
老師也盡量讓他們自己去嘗試，
引導的部分降低了許多，
郁潔做的很不錯卻在後面放棄了，
老師也和他討論：雖然較難但真的無法做出嗎？
這也是我們一直對孩子堅持的，
雖然有些人只做一或二組，
但他們可以努力到最後，
這是很值得我們稱許的喔！
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