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使用教具:德國圍棋Blokus
教學目的:數.量.形.空間.邏輯
參與學生:藝庭.彥璋.品諭.昀靜.怡瑄(怡嘉第1堂請假)
指導老師:玲玲.月婷老師
首先老師請小朋友確認手邊材料有哪些?
接著請小朋友做出4x3,儘可能的越多越好喔!
庭庭正想著怎麼做出下一組?!
瑄瑄已經做出3組了,正在嘗試還有沒有可能!
品諭,這是4x3嗎??
(看來品諭還沒有進入情況呢!)
察覺怪怪的之後,品諭也追上來了!(加油!)
昀靜說:4有3排,所以是4x3的長方形
確定孩子都清楚了之後,
老師接著要小朋友做出9x4的1/6
(是整數.分數連乘的前身)
一開始彥璋沒把話聽完就努力的做了起來!
後來想到才笑說:我幹嘛做這個啊!
庭庭說:9x4=36,36除以6=6,所以做6,2x3=6
(很棒喔!說的很清楚)
接下來老師告訴小朋友要做不一樣的組合
題目是:6x8的3/12
彥璋說:我這是4x3和3x4,可不一樣喔!
(很好啊!彥璋有他的解釋)
瑄瑄認真的解說著,12x1=12,4x3=12,3x4=12
老師又問:沒有了嗎?
可以啊!6x2=12,可是我的材料只能做3組
彥璋接著說:可以倒過來啊!1x12.12x1那就6組了!
(很厲害喔!)
第2堂課
老師直接先下了題目9x6的3/6,
然後再次與小朋友確認了解題意,
接著大家就開始動手了!
昀靜跟品諭有點想錯了(9x6=45?!),
想不出接下來要怎麼做?
嘉嘉雖然少上了一堂課,但是了解題意後很快進入情況!
瑄瑄在努力嘗試著第3組可能
昀靜和品諭紛紛發現自己算錯了,努力追上來(加油!)
彥璋也專注的試試是否有第3組?!
庭庭說:9x6=54,54分6份,1份是9,9x3份=27
(庭庭在整數乘以分數這裡的觀念還不是那麼清楚,
需要慢慢的引導,加油!)
瑄瑄說還有個好方法!
9x6=54,3/6=1/2,54的一半就是27(很棒喔!)
接著老師請小朋友做8x6的4/12
進入情況的昀靜顯得相當快,已經快做好3組了!(很棒喔!)
第3組答案總是多1個或少1個的彥璋說:第3組很難耶!
(加油!你可以的!)
庭庭有了不一樣的組合(不錯喔!)
這時候瑄瑄和昀靜已經做出4組了,
大家有點洩氣的說:你們幹嘛做4組啊!
第一次做出最多組的昀靜顯得有點不好意思,
瑄瑄則鼓勵.安慰昀靜說"我都已經習慣了,
每次做比較快比較多組,他們都會這麼說"
(姐姐果然不一樣,!)
嘉嘉說:8x6=48,48除以12=4,4x4=16,
所以4x4=16,8x2=16都可以
瑄瑄接著說:不可能16x1,因為把所有有1的加起來(5+4+3+2+1=15)
也不夠16啊!(很棒耶!瑄瑄檢查的相當仔細)
這堂課不只是整數乘以分數,還有數的拆解(因數的概念),
而在形的組合上也需要孩子們很專注.投入的嘗試,
其中做不出更多組答案的壓力也是受挫力的一大考驗!加油!
教學目的:數.量.形.空間.邏輯
參與學生:藝庭.彥璋.品諭.昀靜.怡瑄(怡嘉第1堂請假)
指導老師:玲玲.月婷老師
首先老師請小朋友確認手邊材料有哪些?
接著請小朋友做出4x3,儘可能的越多越好喔!
庭庭正想著怎麼做出下一組?!
瑄瑄已經做出3組了,正在嘗試還有沒有可能!
品諭,這是4x3嗎??
(看來品諭還沒有進入情況呢!)
察覺怪怪的之後,品諭也追上來了!(加油!)
昀靜說:4有3排,所以是4x3的長方形
確定孩子都清楚了之後,
老師接著要小朋友做出9x4的1/6
(是整數.分數連乘的前身)
一開始彥璋沒把話聽完就努力的做了起來!
後來想到才笑說:我幹嘛做這個啊!
庭庭說:9x4=36,36除以6=6,所以做6,2x3=6
(很棒喔!說的很清楚)
接下來老師告訴小朋友要做不一樣的組合
題目是:6x8的3/12
彥璋說:我這是4x3和3x4,可不一樣喔!
(很好啊!彥璋有他的解釋)
瑄瑄認真的解說著,12x1=12,4x3=12,3x4=12
老師又問:沒有了嗎?
可以啊!6x2=12,可是我的材料只能做3組
彥璋接著說:可以倒過來啊!1x12.12x1那就6組了!
(很厲害喔!)
第2堂課
老師直接先下了題目9x6的3/6,
然後再次與小朋友確認了解題意,
接著大家就開始動手了!
昀靜跟品諭有點想錯了(9x6=45?!),
想不出接下來要怎麼做?
嘉嘉雖然少上了一堂課,但是了解題意後很快進入情況!
瑄瑄在努力嘗試著第3組可能
昀靜和品諭紛紛發現自己算錯了,努力追上來(加油!)
彥璋也專注的試試是否有第3組?!
庭庭說:9x6=54,54分6份,1份是9,9x3份=27
(庭庭在整數乘以分數這裡的觀念還不是那麼清楚,
需要慢慢的引導,加油!)
瑄瑄說還有個好方法!
9x6=54,3/6=1/2,54的一半就是27(很棒喔!)
接著老師請小朋友做8x6的4/12
進入情況的昀靜顯得相當快,已經快做好3組了!(很棒喔!)
第3組答案總是多1個或少1個的彥璋說:第3組很難耶!
(加油!你可以的!)
庭庭有了不一樣的組合(不錯喔!)
這時候瑄瑄和昀靜已經做出4組了,
大家有點洩氣的說:你們幹嘛做4組啊!
第一次做出最多組的昀靜顯得有點不好意思,
瑄瑄則鼓勵.安慰昀靜說"我都已經習慣了,
每次做比較快比較多組,他們都會這麼說"
(姐姐果然不一樣,!)
嘉嘉說:8x6=48,48除以12=4,4x4=16,
所以4x4=16,8x2=16都可以
瑄瑄接著說:不可能16x1,因為把所有有1的加起來(5+4+3+2+1=15)
也不夠16啊!(很棒耶!瑄瑄檢查的相當仔細)
這堂課不只是整數乘以分數,還有數的拆解(因數的概念),
而在形的組合上也需要孩子們很專注.投入的嘗試,
其中做不出更多組答案的壓力也是受挫力的一大考驗!加油!
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