欣心潛能教學中心

5/22(五)是Fun數假的說明會，那天來了一位家長，讓欣心潛能的老師們心中起了很大的漣漪，她是一位辛苦認真的媽媽，家裡有三位特殊的孩子帶來的這位是升小二多重障礙的孩子，心疼的原因是筆者十多年前在台北從事教學工作每每遇到特殊兒童的家長時，常看到這麼無助的媽媽，那種心痛、心疼的感覺是不可言喻的，筆者這幾年一直以為是因為社會教育在特教上資源多了，加上媒體在這部份有許多的報導讓這些家長們面對家人和社會大眾時不在那麼孤單。好久不見的場景，那天會後我回到家依然久久無法入睡，心中不斷的思考著我還能做些什麼？第二天和Omega老師連絡，談起原本就在安親一位小一的孩子也有相似的狀況。 

　　上星期四老師們在開會時，和我問起一位小一的小女生是不是左撇子老師們和我描述她一開始是用右手，但是因為握筆的姿勢不對，老師們提醒她，不過她不是改變姿勢而是改變用手，為此一事星期四時媽媽來接姐姐時筆者和媽媽聊了一下，我想這是很多家長會有疑惑，其實在傳統有偏見的文化規範裡，認為慣用左手的孩子脾氣較壞、智力較低或是在面對寫字教學時所產生的困擾。事實上，幼兒使用左手或右手為優勢手的習慣，與其人格及智力無關。心理學家曾經研究並比較使用左手和使用右手的人，發現他們的智力並無差別。也有研究報告指出由於管轄左手的是右腦，而右腦職司創造思考，所以慣用左手的人，創造力較發達。
　　在筆者十七年的臨床教學中，孩子慣用左手的人一般來說思考力創造力會比較強，至於傳統的思維裡脾氣壞智力低也許是因為他們的邏輯和思考的面向和我們慣用右手的人不太一樣以致於有誤會。

如果你說給我聽