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使用教具:多向
教學目的:量、形、空間、邏輯
看看孩子的空間感如何了?
我們利用多向完成不同大小的正立方體，
6個面中我們如果每面要出現不同個數的白色積木，
要在哪些位置換上白色積木呢?
讓我們一起思考看看吧!
天依:因為它是1*1*1的大小，沒有比它小的了
奕庭確定一下是不是正立方體
羽芯一開始又抓不著頭緒了
允謙先分別完成再組合
仲寧完成每面兩個白了
佑佑今天思考比較久喔~
欣儀也終於完成了
仲寧:每面一白要怎麼做呢?
奕庭邊拼邊思考，慢慢想喔!
柏華也不錯
羽芯，這樣會有每面一白嗎?
3*3*3更難思考了，大家加油喔~
天依:放在角落可以給更多面用，白色就可以少用一些
二年級慢慢會加入抽象思考部分，
某些操作老師會讓孩子先去思考再由操作去加深印象，
孩子都還滿快的喔~
柏華最近的情緒較穩定不下來，
需要老師的提醒才定得下心思考，
老師會再多注意這情況的~
加油喔~
教學目的:量、形、空間、邏輯
看看孩子的空間感如何了?
我們利用多向完成不同大小的正立方體，
6個面中我們如果每面要出現不同個數的白色積木，
要在哪些位置換上白色積木呢?
讓我們一起思考看看吧!
天依:因為它是1*1*1的大小，沒有比它小的了
奕庭確定一下是不是正立方體
羽芯一開始又抓不著頭緒了
允謙先分別完成再組合
仲寧完成每面兩個白了
佑佑今天思考比較久喔~
欣儀也終於完成了
仲寧:每面一白要怎麼做呢?
奕庭邊拼邊思考，慢慢想喔!
柏華也不錯
羽芯，這樣會有每面一白嗎?
3*3*3更難思考了，大家加油喔~
天依:放在角落可以給更多面用，白色就可以少用一些
二年級慢慢會加入抽象思考部分，
某些操作老師會讓孩子先去思考再由操作去加深印象，
孩子都還滿快的喔~
柏華最近的情緒較穩定不下來，
需要老師的提醒才定得下心思考，
老師會再多注意這情況的~
加油喔~
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