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使用教具:釘板
教學目的:數、量、形、空間、邏輯
今天讓孩子利用釘板延伸至數量的關係，
讓形狀與數量產生很大的連結，
一起來觀察孩子能不能發現呢?
瀚傑完成了不同的正方形與長方形
柏華很專注聽別人的分享
仲寧:正方形還有甚麼特色呢?
瀚傑找出教室裡的直角
欣儀試著用乘法表達這些形狀
天依很認真思考自己的題目喔~
佑佑數數看裡面有幾格
仲寧完成36格的形狀了
雖然大家都完成了，但天依還是很專注思考自己的部分，
不會因此而放棄喔~
二年級因為已經有乘法概念了，
所以用形狀延伸較容易，
大家也對數和量的不同有了一些概念，
二年級要正式進入乘法關係，
之後我們也會有更多接觸喔~
教學目的:數、量、形、空間、邏輯
今天讓孩子利用釘板延伸至數量的關係，
讓形狀與數量產生很大的連結，
一起來觀察孩子能不能發現呢?
瀚傑完成了不同的正方形與長方形
柏華很專注聽別人的分享
仲寧:正方形還有甚麼特色呢?
瀚傑找出教室裡的直角
欣儀試著用乘法表達這些形狀
天依很認真思考自己的題目喔~
佑佑數數看裡面有幾格
仲寧完成36格的形狀了
雖然大家都完成了，但天依還是很專注思考自己的部分，
不會因此而放棄喔~
二年級因為已經有乘法概念了，
所以用形狀延伸較容易，
大家也對數和量的不同有了一些概念，
二年級要正式進入乘法關係，
之後我們也會有更多接觸喔~
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