close
使用教具:六形六色
教學目的:量、形、空間、邏輯
今天我們還是完成披薩喔!
慢慢建立起孩子分類整理的概念，
再來就是思考量較大的蝴蝶，
大家要加油喔!
毅恩試試白色可以嗎?
品軒的經驗值足夠，一開始就進入狀況了
耘志能邊做邊分類喔!
耘志會想要放上去試試看
毅恩的形是不錯的
耘志，還有嗎?
品軒也在尋找還有沒有
耘志思考的表情很棒喔!
耘志覺得應該還有嗎?
耘志這放的進去嗎?
品軒試著分類
毅恩好像快做出來了喔!
耘志又拿白色來試了
這班孩子的形都還不錯，
雖然會拿出其他形狀來嘗試，
但幾乎都會想更確定而不是不清楚，
品軒的思考較容易停滯，
或許因前置經驗充足，
習慣性用經驗值來判斷，
忽略掉更深層的可能性，
這是需要調整的喔!
=========================================
耘志一開始就清楚要分類了
品軒很快就想出這一組了
耘志還是會想疊疊看
毅恩的做法較沒規律性
品軒也是想到哪做到哪
毅恩持續力有些不足夠
耘志會去觀察思考
品軒有些卡住了(覺得已經沒有了)
毅恩又思考了一個喔
ㄟ~~很難思考嗎?
品軒開始檢查了
耘志想出了特別的樣子
老師引導毅恩去檢查
耘志很有規律喔!
毅恩，這樣拼的出來嗎?
今天孩子能將蝴蝶完成，
而且能告訴老師原因喔!
耘志一開始便能分類，
所以檢查也是較有思考順序的，
毅恩的持續力需要多多加強，
增加思考的長度。
教學目的:量、形、空間、邏輯
今天我們還是完成披薩喔!
慢慢建立起孩子分類整理的概念，
再來就是思考量較大的蝴蝶，
大家要加油喔!
毅恩試試白色可以嗎?
品軒的經驗值足夠，一開始就進入狀況了
耘志能邊做邊分類喔!
耘志會想要放上去試試看
毅恩的形是不錯的
耘志，還有嗎?
品軒也在尋找還有沒有
耘志思考的表情很棒喔!
耘志覺得應該還有嗎?
耘志這放的進去嗎?
品軒試著分類
毅恩好像快做出來了喔!
耘志又拿白色來試了
這班孩子的形都還不錯，
雖然會拿出其他形狀來嘗試，
但幾乎都會想更確定而不是不清楚，
品軒的思考較容易停滯，
或許因前置經驗充足，
習慣性用經驗值來判斷，
忽略掉更深層的可能性，
這是需要調整的喔!
=========================================
耘志一開始就清楚要分類了
品軒很快就想出這一組了
耘志還是會想疊疊看
毅恩的做法較沒規律性
品軒也是想到哪做到哪
毅恩持續力有些不足夠
耘志會去觀察思考
品軒有些卡住了(覺得已經沒有了)
毅恩又思考了一個喔
ㄟ~~很難思考嗎?
品軒開始檢查了
耘志想出了特別的樣子
老師引導毅恩去檢查
耘志很有規律喔!
毅恩，這樣拼的出來嗎?
今天孩子能將蝴蝶完成，
而且能告訴老師原因喔!
耘志一開始便能分類，
所以檢查也是較有思考順序的，
毅恩的持續力需要多多加強，
增加思考的長度。
全站熱搜
留言列表
