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使用教具:三度
教學目的:形、空間、邏輯
參與學生:品萱、宜臻、亦群、君翰、焜晉、彥寬、歷軒
指導老師:月婷老師
本週上的是三度，
由於是立體圖形，小朋友的空間感要很好才行，
再加上前後關係的邏輯關係，
恩~~大家加油喔!
丫丫在幫我們分類
歷軒分的有些亂喔!
群群很有規律在完成
君翰也很不錯喔
彥寬好像不太確定?
歷軒在介紹正立方體
丫丫開心的說著半球體
彥寬說了角錐耶
品萱說了最簡單的~~沒有邊、角
君翰也是~
群群講的不夠確定喔!
這是四個車廂的火車~~我要的是6個車廂吧!
君翰在確定前後關係
丫丫也做的不錯~
焜晉有些辛苦
彥寬還在檢查~
今天大家都很專心喔!
雖然後面的火車較辛苦，
可是有很多方法都很不錯，
下堂課繼續吧!
==============================================================================
現在要討論哪個積木的特點呢?
群群很認真觀察
焜焜有些不專心!~~
這兩個好專心阿!
品萱還告訴丫丫哪邊記錄不太清楚
品萱很認真喔!
君翰也很努力
歷軒的紀錄十分整齊
群群紀錄的很詳細
焜焜的好像不夠完整耶!
這是品萱的，不錯吧!
歷軒的也很棒喔!
焜焜:天ㄚ!我要怎麼排阿?
丫丫一一檢查要使用哪些特點阿!
歷軒的好像不太對耶!
群群很仔細檢查
品萱一邊記錄
丫丫已經大致完成了
君翰好像有些困擾
彥寬也覺得有些難
其實，這堂課的邏輯還滿重的，
雖然是圖形的每個特色，
但要將好幾個相同特色排列出來，
而每種特色又只能使用一次，
很難喔!
歷軒的邏輯較混亂，
所以在表達會較辛苦，
繼續加油喔!!
教學目的:形、空間、邏輯
參與學生:品萱、宜臻、亦群、君翰、焜晉、彥寬、歷軒
指導老師:月婷老師
本週上的是三度，
由於是立體圖形，小朋友的空間感要很好才行，
再加上前後關係的邏輯關係，
恩~~大家加油喔!
丫丫在幫我們分類
歷軒分的有些亂喔!
群群很有規律在完成
君翰也很不錯喔
彥寬好像不太確定?
歷軒在介紹正立方體
丫丫開心的說著半球體
彥寬說了角錐耶
品萱說了最簡單的~~沒有邊、角
君翰也是~
群群講的不夠確定喔!
這是四個車廂的火車~~我要的是6個車廂吧!
君翰在確定前後關係
丫丫也做的不錯~
焜晉有些辛苦
彥寬還在檢查~
今天大家都很專心喔!
雖然後面的火車較辛苦，
可是有很多方法都很不錯，
下堂課繼續吧!
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現在要討論哪個積木的特點呢?
群群很認真觀察
焜焜有些不專心!~~
這兩個好專心阿!
品萱還告訴丫丫哪邊記錄不太清楚
品萱很認真喔!
君翰也很努力
歷軒的紀錄十分整齊
群群紀錄的很詳細
焜焜的好像不夠完整耶!
這是品萱的，不錯吧!
歷軒的也很棒喔!
焜焜:天ㄚ!我要怎麼排阿?
丫丫一一檢查要使用哪些特點阿!
歷軒的好像不太對耶!
群群很仔細檢查
品萱一邊記錄
丫丫已經大致完成了
君翰好像有些困擾
彥寬也覺得有些難
其實，這堂課的邏輯還滿重的，
雖然是圖形的每個特色，
但要將好幾個相同特色排列出來，
而每種特色又只能使用一次，
很難喔!
歷軒的邏輯較混亂，
所以在表達會較辛苦，
繼續加油喔!!
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