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使用教具:十色數棒
教學目的:數.量.邏輯
參與學生:財源.宜蒨.宇婕.心磊
指導老師:玲玲老師
由於孩子們大都還沒有使用過這個教具
老師先請小朋友找找看有幾種不一樣的數棒!
心磊很快找出來也排出了順序
(能把數棒直立的排好也很不容易喔!需要手眼協調的很好呢!)
宇婕有不一樣的排法
宜蒨正在解釋淺綠色為什麼是3
宇婕說:橘色是用1+2+3+4排成,所以是10
(因為不是用對齊的方式排列,所以宇婕有她確認的方式,也很不錯喔!)
與小朋友確認完每一種顏色的數棒所代表的數字大小後,老師接著就隨機的問小朋友囉!
一開始宇婕和宜蒨量感還不是那麼清楚明確,需要再比一下確定,後來就越來越快了!
由於財源已有操作經驗,不須要比對,反應.動作都很快喔!
為了讓孩子們更熟悉每個數棒所代表的數字,我們開始玩起外星人密碼-排電話號碼
每個小朋友都很認真投入的組合著~
你看出宇婕排的是手機號碼嗎?橘色代表的是0喔!
宜蒨你洩露了家裡的電話號碼了哦!
心磊很快的完成了兩組號碼(對數的量感很清楚明確喔!)
接下來是神秘袋的探索~
在無法目測的情況下孩子們須要用手去感受數棒間的量差,是量感建立的一個好機會!
宜蒨再次確認一下,果然是3!
更確定每個顏色數棒所代表的數之後,老師請小朋友自己排個號碼給其他的人猜~
出題的心磊正聽著你的答案,你猜的出來嗎?
下課題,老師請小朋友擺出"10"來,不能跟別人一樣喔!
心磊很快拿出一根橘色棒說10!(動作真快)
宇婕說:5+5=10
宜蒨做出3+7=10
財源說:9再加1就10了
大家都很厲害喔!
第2堂課一開始先延續加法的部份
心磊做出9+1=10
(連著排3排數棒樓梯真的不容易呢!)
解說到一半的財源突然發現自己排的好像是8,不是10呢?
(有時孩子會為了求快而沒有好好想清楚,這時須要提醒他我們要的是他想清楚,而不是只要快速有答案!)
宜蒨開心的說8+2=10
宇婕說:1+2+3+4也等於10
(宇婕很棒喔!不單是2數的結合而是多個數的合成)
接著老師問小朋友那什麼是"1"呢?
每個小朋友都拿出小白色數棒1
還是別的辦法可以做出1嗎?
心磊說2-1=1(很厲害喔!)
老師又問只有這個嗎?
宜蒨認真嘗試著
心磊可是很有順序的做著呢!
宇婕會再用比比看的方式來確認數棒的量
你看出財源少了什麼嗎?他正仔細想著還有什麼漏掉了?!
接下來是做"5",把他們的量感拉出來~
這會差5嗎?
心磊很肯定的說:因為加的和減的都用完了,所以只有這些沒有別的了!
(很棒喔!心磊以2根為限)
財源問:可以用3根數棒嗎?"可以啊!"
財源用了3根數棒表示,10+2=12,12-7=5
宜蒨也做出了10+1=11,11-6=5(很不錯喔!)
這堂課讓孩子們在數的結合與量的增減有實際的感受,也藉由遊戲中進入學習的領域!
教學目的:數.量.邏輯
參與學生:財源.宜蒨.宇婕.心磊
指導老師:玲玲老師
由於孩子們大都還沒有使用過這個教具
老師先請小朋友找找看有幾種不一樣的數棒!
心磊很快找出來也排出了順序
(能把數棒直立的排好也很不容易喔!需要手眼協調的很好呢!)
宇婕有不一樣的排法
宜蒨正在解釋淺綠色為什麼是3
宇婕說:橘色是用1+2+3+4排成,所以是10
(因為不是用對齊的方式排列,所以宇婕有她確認的方式,也很不錯喔!)
與小朋友確認完每一種顏色的數棒所代表的數字大小後,老師接著就隨機的問小朋友囉!
一開始宇婕和宜蒨量感還不是那麼清楚明確,需要再比一下確定,後來就越來越快了!
由於財源已有操作經驗,不須要比對,反應.動作都很快喔!
為了讓孩子們更熟悉每個數棒所代表的數字,我們開始玩起外星人密碼-排電話號碼
每個小朋友都很認真投入的組合著~
你看出宇婕排的是手機號碼嗎?橘色代表的是0喔!
宜蒨你洩露了家裡的電話號碼了哦!
心磊很快的完成了兩組號碼(對數的量感很清楚明確喔!)
接下來是神秘袋的探索~
在無法目測的情況下孩子們須要用手去感受數棒間的量差,是量感建立的一個好機會!
宜蒨再次確認一下,果然是3!
更確定每個顏色數棒所代表的數之後,老師請小朋友自己排個號碼給其他的人猜~
出題的心磊正聽著你的答案,你猜的出來嗎?
下課題,老師請小朋友擺出"10"來,不能跟別人一樣喔!
心磊很快拿出一根橘色棒說10!(動作真快)
宇婕說:5+5=10
宜蒨做出3+7=10
財源說:9再加1就10了
大家都很厲害喔!
第2堂課一開始先延續加法的部份
心磊做出9+1=10
(連著排3排數棒樓梯真的不容易呢!)
解說到一半的財源突然發現自己排的好像是8,不是10呢?
(有時孩子會為了求快而沒有好好想清楚,這時須要提醒他我們要的是他想清楚,而不是只要快速有答案!)
宜蒨開心的說8+2=10
宇婕說:1+2+3+4也等於10
(宇婕很棒喔!不單是2數的結合而是多個數的合成)
接著老師問小朋友那什麼是"1"呢?
每個小朋友都拿出小白色數棒1
還是別的辦法可以做出1嗎?
心磊說2-1=1(很厲害喔!)
老師又問只有這個嗎?
宜蒨認真嘗試著
心磊可是很有順序的做著呢!
宇婕會再用比比看的方式來確認數棒的量
你看出財源少了什麼嗎?他正仔細想著還有什麼漏掉了?!
接下來是做"5",把他們的量感拉出來~
這會差5嗎?
心磊很肯定的說:因為加的和減的都用完了,所以只有這些沒有別的了!
(很棒喔!心磊以2根為限)
財源問:可以用3根數棒嗎?"可以啊!"
財源用了3根數棒表示,10+2=12,12-7=5
宜蒨也做出了10+1=11,11-6=5(很不錯喔!)
這堂課讓孩子們在數的結合與量的增減有實際的感受,也藉由遊戲中進入學習的領域!
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