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使用教具:時鐘
教學目的:量.
參與學生:品萱.歷軒.涂強.藝庭.彥璋
指導老師:月婷老師
(本週由於小朋友戶外教學，所以2.3年級的小朋友一起上課)
我們不操作時鐘，所以必須抽象思考題目，除了時間練習，
加入了分數的概念，對小二較辛苦，加油喔!!
由於上課用討論方式，所以無法拍下照片，只能用紀錄方式~~
一開始，先詢問大家，如果把時鐘當一個圓，那1/2個圓是幾分鐘?
彥璋、庭庭有信心的舉手，其他人則用心在想，
品萱:30分鐘
老師:其他人覺得是嗎?(大家皆點頭)
老師:Leo，為什麼?
Leo:因為把圓分成兩半，就像切蛋糕，剛好切到30分那裡‧
老師:彥璋有別的方式嗎?
彥璋:長針走一圈剛好是60分，1/2剛好分一半，60除以2就是30‧
老師:不錯喔!接下來是1/4
這次大家都很快喔!!
老師:涂強，答案?
涂強:因為蛋糕切4份(做了切4份的動作)，所以一份是15分‧
老師:有別的方法嗎?
彥璋:一樣用除法，60除以4就是15‧
接下來我們又練習了1/3，
這時小二的就露出疑惑的表情了，
老師:Leo，想出來了嗎?
Leo:將圓分分看，一份是20分
老師:品萱，對嗎?為什麼?
品萱:沒錯，因為一份20剛好3份是60分
彥璋和庭庭皆可用除法完成，
後來又練習了1/6喔!很不錯!!
接下來，我要更難的了，
我走了2又2/4個小時，是幾分鐘?
品萱:135分
老師:對嗎?(彥璋拼命搖頭)
此時，品萱發現怪怪的，努力再重算一次，
歷軒:是150分
老師:品萱，為什麼?
品萱:因為2小時是120分，2/4小時是4份的兩份，
所以是30分，加起來是150分
彥璋:2小時是120分，2/4小時是將60除以4再乘以2，
所以是150分沒錯!
下課題:1又4/6小時是幾分鐘?
歷軒:4/6是40分，加上60分則是100分鐘
彥璋:60除以6再乘以4為40，加上60分則是100分鐘
庭庭:60除以6是10，有四份為40，加上60分則是100分鐘
品萱和涂強很努力思考，
品萱:如果一份是10分鐘，剛好6份是60，所以其中四份為40，
加上60分則是100分鐘
涂強:如果一份是10分鐘，剛好6份是60，所以其中四份為40，
加上60分則是100分鐘
這次的練習，對小二是較辛苦的，
可是他們很認真喔!
而且大家會想出不同方式來表達，
很棒喔!
涂強暑假休息很多堂，所以思考較久，
不過，還是可以把想法認真表達出來，
大家都很棒喔!!
==============================================================
第二堂課是小二同學上課了，
品萱.君翰.宜臻.歷軒.亦群.涂強
一開始我們先針對上次沒上過同學討論，
等到OK就開始囉!!
老師:請問，我從6:00出發，那走了1/3小時是幾點幾分?
歷軒:1/3小時是20分，所以是6:20
品萱:如果1份是20分，3份就是60分，所以Leo沒錯!
老師:現在是6:20囉!那如果我又走了1又1/2小時是幾點幾分?
(這題除了Leo外，都想較久)
君翰:先走1小時是7:20，1/2小時是30分，所以7:50
(這是比較多段的思考，所以對小朋友較辛苦)
接下來，我們反覆練習很多題，
這個部份，歷軒的思考最快，
君翰、品萱和宜臻則是分開思考OK，但要統合出較辛苦，
對數和量的敏感度辛苦一些，
群群和涂強的思考就比較久一些，
需幫忙分段思考，
群群在邏輯方面較辛苦，但持續力不錯，
涂強則是心定不下來，當然集中度不夠了，
可是他們都還是能順利完成說明，
加油囉!!
教學目的:量.
參與學生:品萱.歷軒.涂強.藝庭.彥璋
指導老師:月婷老師
(本週由於小朋友戶外教學，所以2.3年級的小朋友一起上課)
我們不操作時鐘，所以必須抽象思考題目，除了時間練習，
加入了分數的概念，對小二較辛苦，加油喔!!
由於上課用討論方式，所以無法拍下照片，只能用紀錄方式~~
一開始，先詢問大家，如果把時鐘當一個圓，那1/2個圓是幾分鐘?
彥璋、庭庭有信心的舉手，其他人則用心在想，
品萱:30分鐘
老師:其他人覺得是嗎?(大家皆點頭)
老師:Leo，為什麼?
Leo:因為把圓分成兩半，就像切蛋糕，剛好切到30分那裡‧
老師:彥璋有別的方式嗎?
彥璋:長針走一圈剛好是60分，1/2剛好分一半，60除以2就是30‧
老師:不錯喔!接下來是1/4
這次大家都很快喔!!
老師:涂強，答案?
涂強:因為蛋糕切4份(做了切4份的動作)，所以一份是15分‧
老師:有別的方法嗎?
彥璋:一樣用除法，60除以4就是15‧
接下來我們又練習了1/3，
這時小二的就露出疑惑的表情了，
老師:Leo，想出來了嗎?
Leo:將圓分分看，一份是20分
老師:品萱，對嗎?為什麼?
品萱:沒錯，因為一份20剛好3份是60分
彥璋和庭庭皆可用除法完成，
後來又練習了1/6喔!很不錯!!
接下來，我要更難的了，
我走了2又2/4個小時，是幾分鐘?
品萱:135分
老師:對嗎?(彥璋拼命搖頭)
此時，品萱發現怪怪的，努力再重算一次，
歷軒:是150分
老師:品萱，為什麼?
品萱:因為2小時是120分，2/4小時是4份的兩份，
所以是30分，加起來是150分
彥璋:2小時是120分，2/4小時是將60除以4再乘以2，
所以是150分沒錯!
下課題:1又4/6小時是幾分鐘?
歷軒:4/6是40分，加上60分則是100分鐘
彥璋:60除以6再乘以4為40，加上60分則是100分鐘
庭庭:60除以6是10，有四份為40，加上60分則是100分鐘
品萱和涂強很努力思考，
品萱:如果一份是10分鐘，剛好6份是60，所以其中四份為40，
加上60分則是100分鐘
涂強:如果一份是10分鐘，剛好6份是60，所以其中四份為40，
加上60分則是100分鐘
這次的練習，對小二是較辛苦的，
可是他們很認真喔!
而且大家會想出不同方式來表達，
很棒喔!
涂強暑假休息很多堂，所以思考較久，
不過，還是可以把想法認真表達出來，
大家都很棒喔!!
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第二堂課是小二同學上課了，
品萱.君翰.宜臻.歷軒.亦群.涂強
一開始我們先針對上次沒上過同學討論，
等到OK就開始囉!!
老師:請問，我從6:00出發，那走了1/3小時是幾點幾分?
歷軒:1/3小時是20分，所以是6:20
品萱:如果1份是20分，3份就是60分，所以Leo沒錯!
老師:現在是6:20囉!那如果我又走了1又1/2小時是幾點幾分?
(這題除了Leo外，都想較久)
君翰:先走1小時是7:20，1/2小時是30分，所以7:50
(這是比較多段的思考，所以對小朋友較辛苦)
接下來，我們反覆練習很多題，
這個部份，歷軒的思考最快，
君翰、品萱和宜臻則是分開思考OK，但要統合出較辛苦，
對數和量的敏感度辛苦一些，
群群和涂強的思考就比較久一些，
需幫忙分段思考，
群群在邏輯方面較辛苦，但持續力不錯，
涂強則是心定不下來，當然集中度不夠了，
可是他們都還是能順利完成說明，
加油囉!!
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