使用教具:七巧板
教學目的:量、形、邏輯
先前大家有用過六形六色來算角度了，
這次我們來試試看量量七巧板的各個角度，
也是不用量角器，想想看要利用什麼方法找出角度，
之後我們還要用七巧板組合圖形，
找找看裡面不同的角度應該是多少呢~
小路直接比比看角度應該會是多少?
磊磊的觀念很清楚，很快就把各個角度標出來了。
耘志有些角度的小細節可以標示得清楚一點喔(度的後面要加上小圈圈)
小路小細節也畫得很清楚，可以讓別人看得懂。
椿蕯:兩個三角形的角可以拼成90度，所以一個三角形的角是45度。
淇芸對平行四邊形的角還不太熟悉，再修改一下~
佾菁觀念是清楚的，可以再畫得更仔細一點，讓別人比較好理解喔~
耘志因為計算錯誤而標錯角度，很可惜，要小心一點喔~
修改了一下，果然好多了~
佾菁把七巧板拼成了一個正方形，不錯喔~接下來算算裡面的各個角度~
小路算外角的部分會比較辛苦一些，想想看轉一周有幾度呢?
磊磊自己找出錯誤的角度了，也是粗心才寫錯的。
椿蕯對平角還不太熟悉，所以也多修改了幾次~
淇芸是外角的部分比較容易錯，可以再想清楚周角是多少~
佾菁把周角、直角、平角有幾度寫出來，這樣就可以加深印象了!
對三角形的各種角度孩子們都掌握得很清楚，
平行四邊形的角度孩子們比較不熟悉，所以會花點時間來拼湊看看，
之後組合圖形，大家一起討論平角、周角應該是多少，
大家拿各種直角來比比看算出周角、平角角度，
這樣就可以利用計算的方法找出外角的角度了，
孩子們對角度的認識也更廣一些囉~
教學目的:量、形、邏輯
先前大家有用過六形六色來算角度了，
這次我們來試試看量量七巧板的各個角度，
也是不用量角器，想想看要利用什麼方法找出角度，
之後我們還要用七巧板組合圖形，
找找看裡面不同的角度應該是多少呢~
小路直接比比看角度應該會是多少?
磊磊的觀念很清楚，很快就把各個角度標出來了。
耘志有些角度的小細節可以標示得清楚一點喔(度的後面要加上小圈圈)
小路小細節也畫得很清楚，可以讓別人看得懂。
椿蕯:兩個三角形的角可以拼成90度，所以一個三角形的角是45度。
淇芸對平行四邊形的角還不太熟悉，再修改一下~
佾菁觀念是清楚的，可以再畫得更仔細一點，讓別人比較好理解喔~
耘志因為計算錯誤而標錯角度，很可惜，要小心一點喔~
修改了一下，果然好多了~
佾菁把七巧板拼成了一個正方形，不錯喔~接下來算算裡面的各個角度~
小路算外角的部分會比較辛苦一些，想想看轉一周有幾度呢?
磊磊自己找出錯誤的角度了，也是粗心才寫錯的。
椿蕯對平角還不太熟悉，所以也多修改了幾次~
淇芸是外角的部分比較容易錯，可以再想清楚周角是多少~
佾菁把周角、直角、平角有幾度寫出來，這樣就可以加深印象了!
對三角形的各種角度孩子們都掌握得很清楚，
平行四邊形的角度孩子們比較不熟悉，所以會花點時間來拼湊看看，
之後組合圖形，大家一起討論平角、周角應該是多少，
大家拿各種直角來比比看算出周角、平角角度，
這樣就可以利用計算的方法找出外角的角度了，
孩子們對角度的認識也更廣一些囉~
