close
使用教具:六形六色
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:宇婕.財源.宜蒨.楨士.心磊
指導老師:玲玲.月婷老師
今天我們要培養孩子們半抽象思考的能力,每個人要做出跟別人不同的披薩喔!
宜蒨很快有了不同的做法
一開始宇婕還有用披薩當底,後來接受老師建議就拿掉了(妳可以的!)
楨士也做出不一樣的囉!
喜歡挑戰的心磊用2三角形和2個菱形做出不同的組合(不錯喔!)
財源用3種顏色做
形感不夠的楨士無法正確切割
認真的宜蒨努力想嘗試出另一種組合
最後是宇婕想出3種顏色的另一組(很棒喔!)
接下來請小朋友自行把所以組合都拼組出來吧!
財源正認真的思考著另一個怎麼擺!?
宇婕也在比對確認中找到相對的另一種
借助底形幫忙楨士認真的嘗試著(加油!)
心磊覺得辛苦,有點不想嘗試的玩了起來!
財源用分類的方式去尋找其他可能
這是宇婕的分類方式
宜蒨專注的思考著到底還剩下哪個可能呢?
後來追上來的心磊(你可以做得很棒啊!)
第2堂課是讓孩子脫離具體操作,自行做形和量的切割組合,加油啊!孩子!
每個孩子可以使用的工具只有1個披薩皮喔!
宜蒨先把底形架構出來
宇婕的量感很不錯喔!切割的很一致
財源有規律的從單色開始做起
其實楨士的形也很不錯啊!自行畫出均等的組合也很不容易呢!
形的抽象思考對心磊有點壓力,受挫力不足讓他有點放棄嘗試(加油啊!)
楨士也可以觀察出相對應的另一個組合
宇婕專注思考的模樣
財源正仔細的解釋著為什麼已經做完所有組合!
宇婕認真分享著
楨士認真的解說著它們的不同
操作的不足讓宜蒨在形的切割上產生面積量感的差
形感的不足讓心磊畫出五邊形而不自覺其差異!
這是財源的作品
操作的量很足夠的宇婕,在面積量感的呈現很不錯喔!
楨士面積量的分配雖然不是很均勻,但大致的方向是ok的!
宜蒨雖然幾經修改,但是還是很認真思考的全部做出來了(很棒喔!)
持續力與受挫力不足的心磊只完成了7組
一年級之後孩子們開始會越來越多的表達,慢慢會加入一些半抽象和抽象思考的部份,雖然一開始孩子們會有點辛苦,但是他們的成長及所展現出來的亮眼是超出我們期待的,加油!
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:宇婕.財源.宜蒨.楨士.心磊
指導老師:玲玲.月婷老師
今天我們要培養孩子們半抽象思考的能力,每個人要做出跟別人不同的披薩喔!
宜蒨很快有了不同的做法
一開始宇婕還有用披薩當底,後來接受老師建議就拿掉了(妳可以的!)
楨士也做出不一樣的囉!
喜歡挑戰的心磊用2三角形和2個菱形做出不同的組合(不錯喔!)
財源用3種顏色做
形感不夠的楨士無法正確切割
認真的宜蒨努力想嘗試出另一種組合
最後是宇婕想出3種顏色的另一組(很棒喔!)
接下來請小朋友自行把所以組合都拼組出來吧!
財源正認真的思考著另一個怎麼擺!?
宇婕也在比對確認中找到相對的另一種
借助底形幫忙楨士認真的嘗試著(加油!)
心磊覺得辛苦,有點不想嘗試的玩了起來!
財源用分類的方式去尋找其他可能
這是宇婕的分類方式
宜蒨專注的思考著到底還剩下哪個可能呢?
後來追上來的心磊(你可以做得很棒啊!)
第2堂課是讓孩子脫離具體操作,自行做形和量的切割組合,加油啊!孩子!
每個孩子可以使用的工具只有1個披薩皮喔!
宜蒨先把底形架構出來
宇婕的量感很不錯喔!切割的很一致
財源有規律的從單色開始做起
其實楨士的形也很不錯啊!自行畫出均等的組合也很不容易呢!
形的抽象思考對心磊有點壓力,受挫力不足讓他有點放棄嘗試(加油啊!)
楨士也可以觀察出相對應的另一個組合
宇婕專注思考的模樣
財源正仔細的解釋著為什麼已經做完所有組合!
宇婕認真分享著
楨士認真的解說著它們的不同
操作的不足讓宜蒨在形的切割上產生面積量感的差
形感的不足讓心磊畫出五邊形而不自覺其差異!
這是財源的作品
操作的量很足夠的宇婕,在面積量感的呈現很不錯喔!
楨士面積量的分配雖然不是很均勻,但大致的方向是ok的!
宜蒨雖然幾經修改,但是還是很認真思考的全部做出來了(很棒喔!)
持續力與受挫力不足的心磊只完成了7組
一年級之後孩子們開始會越來越多的表達,慢慢會加入一些半抽象和抽象思考的部份,雖然一開始孩子們會有點辛苦,但是他們的成長及所展現出來的亮眼是超出我們期待的,加油!
全站熱搜
留言列表
